院刊No.173

 

 

从六A亲子教育看隔代教养的问题

根基父母网络学院21班学员 | 魏蒙

 

 

一开始报名学习根基父母网络学院课程的时候,我是抱着一个学学看的态度,因为觉得自己刚刚做父母,有太多需要学习的地方,所以凡是有人推荐不错的课程,我都想要“学学看”。

 

刚开始接触到《六A亲子教育》的课程时,我没有那种特别想要开始学习的心。但是在自己慢慢学习、领会的过程中却发现,这个课程就是我需要的课程。

 

我认为“六A亲子教育”是现代教育中最根本的原则,“六A”包括接纳、赞赏、关爱、时间、责任与权威。其中前四个原则属于真爱,后两个属于真管,这六个顺序不可以颠倒。事实上,也只有真爱才能真管。

 

 

根源

 

 

 

我自己也是属于中国80、90这一代的人,当我开始学做父母的时候,看到身边一些朋友家的孩子都不用自己带,丢给老人管。老人们常说的就是“孩子你们只管生,我们管带”,似乎孩子就是为了老人生的,自己完全没有责任。这些人常常在别人面前炫耀:“在家真没意思,孩子也不用他们管,所以趁年轻赶紧忙事业。”当看到这些人如此潇洒的时候,我心里打满了问号,即便有时也会羡慕他们,不用付那么多的精力去教养自己的孩子。但是,我真的觉得教养孩子是我们做父母的责任,而不是老人的责任。

 

在六A亲子教育的课程一开始,老师就提出了如今教育的几大模式:

  

1、强权式——管教多于爱

2、溺爱式——爱多于管教

3、忽略式——没有爱也没有管教

4、平衡式——爱与管教并行

  

 

在如今这样一个追求自由的社会,或许强权式的父母并不多见,尤其是在隔代教养的教育模式里,强权式的爷爷奶奶、姥姥姥爷几乎不多,是因为他们对子女的下一代有着特别的爱;并且他们也发现,在强权式的教育方式下,他们的子女会变得更加反叛。所以对待子女的下一代,他们会倾注更多的爱。

 

但是当他们的爱多于管教的时候,就走向了另外一个极端,那就是溺爱式的教育模式。如此,在这种模式下长大的孩子大多都是以自我为中心,以为全世界就应该围着他转,他们也习惯了老人给他们提供的“饭来张口,衣来伸手”的生活,因此,如果孩子从小在溺爱的环境中成长,那么,到上学回到父母身边的时候就会难于管教。

 

在中国几千万的留守儿童中,大多是由老人代养。有的一年只能见到一次父母,有的甚至好几年都见不到。以至于他们的童年是被忽略的。

 

根据数据显示,童年被忽略的儿童与在父母陪伴下成长的儿童相比,长大之后患抑郁症的几率要高很多。或许不仅仅是留守儿童,还有一些是家长虽然在孩子身边,但常常对孩子不管不顾,这也属于忽略式的教养……这真的是一个很严肃的问题。

 

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隔代教养下,父母是忽略式的教养,祖父母又是强权式或是溺爱式的教养,如果长此以往,孩子能“健康”地成长真的就是奇迹了。

 

然后就会发现,新一代的父母看到孩子出问题的时候,就会开始询问各种专家。我们这一代父母或许是最爱学习的一代,如果我们都能早一点学习到六A亲子教育课程,在爱与管教平衡中教养我们的孩子,与孩子建立良好的亲子关系,并在爱的关系中去管教我们的孩子,那么每个孩子都能够收获一个美好的童年,我们也将迎来真正的和谐社会。

 

但真正六A亲子教育的学习,最重要的不是让父母去学习教育的方法,而是父母的生命被改变。因为在六A的教育里一切都是以爱为基础的,只有父母的改变才真的会带来孩子的改变。

 

用一句话总结就是

爱心点燃爱心

品格传递品格,

生命影响生命。

 

First Year

 

 

真的希望六A亲子教育被更多的人看见并实践,也愿更多人在爱与管教中找到那个平衡点,祝福我们的下一代,让我们的下一代有更多的自由去面对他们的人生。

 

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